Estudo de Caso: Transtornos mentais e universidade

Danúbio, Mariana e Nádia

Como temática do estudo de caso, o grupo escolheu a delicada e sensível questão dos transtornos mentais no contexto universitário, entendendo ser fundamental a discussão do tema, considerando sua pouca visibilidade no meio acadêmico.

1. Objetivo do encontro

O encontro teve como objetivo central a sensibilização das alunas e alunos quanto ao delicado e invisibilizado tema da saúde mental na sala de aula. Para tanto, foi desenvolvida dinâmica para aproximar todas e todos ao tema, além da promoção da discussão e diálogo de textos sugeridos e de experiências pessoais. Além disso, foram apresentados aos participantes os resultados colhidos por meio de questionário sobre a

incidência de transtornos mentais no ambiente acadêmico, elaborado pelo grupo e aplicado entre as graduandas e graduando da Faculdade de Direito da USP.

2. Preparação

Para preparar o grupo para a discussão, seguimos a ideia do grupo responsável pela formação ‘’Ensino Jurídico Queer’’ e lançamos, periodicamente, ‘’pílulas’’ de conhecimento sobre o tema no grupo do Facebook. A primeira pílula postada foi um vídeo de uma conferência TEDx (‘’What’s so funny about mental illness?’’), em que a comediante Ruby Wax explora, de forma bastante elucidativa, o estigma e a falta de compreensão em torno dos transtornos mentais. A segunda postagem sugeriu que o grupo assistisse uma série de curta-metragens (‘’Call me Crazy – a Five Film’’) que aprofundam a discussão a partir da perspectiva de um estudante de Direito que sofre com episódios de psicose. O objetivo desta sugestão foi sensibilizar o grupo por meio da identificação com a trajetória do protagonista. Por fim, a terceira pílula disponibilizada foi um vídeo de um ‘’poema falado’’ sobre depressão e o sofrimento imposto pela dificuldade de compreensão de pessoas próximas.

Os três materiais podem ser acessados por meio dos links abaixo:

Pílula 1: https://www.youtube.com/watch?v=mbbMLOZjUYI

Pílula 2: https://www.youtube.com/watch?v=YM4jaifw5Xg

Pílula 3: https://www.youtube.com/watch?v=uyUJWMSwqEI&feature=youtu.be

Um segundo passo foi munir o grupo de material teórico para subsidiar a discussão do estudo de caso. Os textos escolhidos para formar a bibliografia foram:

1. ESTANISLAU, Gustavo M., and Rodrigo Affonseca BRESSAN. “Saúde Mental na Escola: O que os Educadores devem saber.” Porto Alegre: Artmed(2014).

2. XAVIER, Salomé et al. O estigma da doença mental: que caminho percorremos?. Psilogos: Revista do Serviço de Psiquiatria do Hospital Fernando Fonseca, v. 11, p. 10- 21, 2013.

3. VASCONCELOS, Tatheane Couto de et al. Prevalence of Anxiety and Depression Symptoms among Medicine Students. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 39, n. 1, p. 135-142, 2015.

Uma apresentação também foi montada com o intuito de explicar conceitos básicos relativos a saúde mental e transtornos mentais. Ela pode ser acessada aqui: https://www.canva.com/design/DAB1LLTrbEU/Ok53ZpAFNJLrl1nRKFJ1gg/view?ut m_content=DAB1LLTrbEU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_so urce=sharebutton

Além disso, o grupo foi orientado com antecedência a trazer um lenço com o qual pudesse cobrir os olhos.

3. Dinâmica

No dia do encontro, dispostos em roda, todas e todos foram convidados a fechar os olhos, caso ficassem confortáveis assim. Auxiliada por uma música instrumental de fundo, a facilitadora passou a induzir o relaxamento do grupo, desviando a sua atenção para o momento presente, a partir do foco na respiração e observação de sensações do corpo e emoções sem julgamento.

Construindo um ambiente mais propício para o desenvolvimento do que nos propusemos, em que seria possível, em alguma medida, certa identificação com o tema, foi iniciada a segunda etapa da dinâmica. Ainda de olhos fechados, alunas e alunos escutaram relatos de estudantes da Faculdade de Direito que se dispuseram a participar de um survey online conduzido semanas antes, mesclado a trechos de escritoras que

imprimiram em suas obras aspectos biográficos sobre o enfrentamento de transtornos: Ana Cristina César, Sylvia Plath e Virginia Woolf. As leituras foram realizadas ora pela facilitadora que iniciara o processo, ora por outro facilitador, os quais caminhavam pela roda brincando assim também com sua noção de espaço.

Ao final, com delicadeza, todas e todos foram convidados a abrir os olhos e participar de uma discussão sobre o tema, estimulada a partir da escuta de relatos dos facilitadores e questionamentos iniciais sobre a pressão da Faculdade de Direito e a saúde mental do corpo discente.

A dinâmica evocou sentimentos de inadequação de todo o grupo diante das demandas da Faculdade, falta de espaço para multiplicidade de vozes e amparo para momentos de crise. Ao final, foi realizada uma avaliação, na qual todas e todos procuraram apontar o que funcionou melhor e o que deveria ser aprimorado em uma possível replicação por outros facilitadores.

4. Avaliação

A avaliação sobre a dinâmica foi positiva e reforçou duas ideias: em primeiro lugar, a necessidade de trazer o assunto para o debate no âmbito da universidade. Por outro lado, também reafirmou a importância da cautela e responsabilidade, por se tratar de algo que perpassa a saúde dos estudantes e que envolve áreas de conhecimento e cuidado das quais não somos apropriados.

5. Questionário

Considerando a necessidade de melhor compreensão da temática da saúde mental no ambiente universitário, o grupo sentiu a necessidade de elaborar questionário para coleta de dados sobre a questão da incidência de transtornos mentais no ambiente acadêmico, o qual foi aplicado entre as graduandas e graduandos da Faculdade de Direito da USP, por meio da sua divulgação em grupo no Facebook. Para a surpresa do grupo, o questionário obteve ampla adesão, com 500 respondentes. Todavia, ciente da sensibilidade do tema, o grupo sentiu a necessidade de um melhor tratamento dos resultados obtidos, de forma a servir de subsídio para novas discussões e reflexões.

5.1. Questionário Aplicado

Incidência de Transtornos Mentais em Graduandos(as) da Faculdade de Direito da USP

O presente questionário tem como objetivo a coleta de dados estatísticos para subsidiar estudo sobre a incidência de transtornos mentais em graduandas e graduandos da Faculdade de Direito da USP, que está sendo elaborado por um subgrupo do Núcleo Direito, Discriminação e Diversidade da FDUSP. Ressalta-se que o questionário é respondido de forma sigilosa, sem a identificação do(a) pesquisado(a).

Obs.: Responder preferencialmente utilizando os navegadores Google Chrome ou Mozilla Firefox.

1) Qual sua idade?

Até 17 anos
De 18 a 24 anos
De 25 a 31 anos
De 32 a 40 anos
Acima de 40 anos

2) Qual a seriação ideal da maio parte das disciplinas nas quais está matriculado(a)?

1o ano da graduação
2o ano da graduação
3o ano da graduação
4o ano da graduação
5o ano da graduação3) Como você declara sua cor/identidade étnico-racial?  Amarela Branca
 Indígena
 Negra
 Parda
 Não-Branca  Outro

4) Com qual gênero você se identifica?

 Feminino  Masculino  Neutro
 Outro

5) Qual sua orientação afetiva e sexual?  Bissexual

 Heterossexual  Homossexual  Outro

6)Qual sua renda familiar mensal per capita? Considere o salário mínimo de R$ 880,00

Sem renda
Menos de um salário mínimo
Um salário mínimo
Acima de um até dois salários mínimos
Acima de dois até três salários mínimos
Acima de três até cinco salários mínimos
Acima de cinco até dez salários mínimos
Acima de dez salários mínimos

7) Com relação ao ambiente da sala de aula, como você se sente ao participar das discussões?

Confortável
Inseguro(a)
Oprimido(a)
Não participo
Outro

8) Com relação à carga de estudo do curso de Direito, você considera:

Insuficiente
Adequada
Exagerada

9) Antes de ingressar no curso de Direito, você possuía algum transtorno mental diagnosticado?

Sim
Não

10) Em caso positivo, após ingressar no curso de Direito, você considera que o seu estado:

Melhorou
Piorou
Não sofreu alteração
Não sei opinar

11) Você desenvolveu algum transtorno mental após o ingresso no curso de Direito?

Não
Sim, e considero que a vida acadêmica contribuiu para o transtorno
Sim, mas considero que a vida acadêmica não contribuiu para o transtorno

12) Caso possua algum transtorno mental, selecione a opção que melhor o define (Pode ser selecionada mais de uma opção):

Distúrbio de ansiedade generalizado
Depressão
Distúrbio do pânico
Transtorno alimentar (anorexia/bulimia)
Transtorno bipolar
Esquizofrenia
Outro

13) Caso possua algum transtorno mental, você faz tratamento com medicamento de uso controlado?

Sim
Não

14) Caso possua algum transtorno mental, você considera que houve algum tipo de amparo ou suporte por parte da universidade?

Sim
Não

15) Você participa de algum grupo de extensão/pesquisa ou coletivo dentro da universidade?

Sim
Não

16) Caso possua algum transtorno mental, você considera que a participação em grupos de extensão/pesquisa ou coletivos:

Ajudou na melhora do quadro
Influiu negativamente no quadro
Não alterou o quadro
Não sei opinar

17) Deixe alguma mensagem ou relato que considere relevante para o estudo:

5.2. Trecho do esclarecimento prestado aos participantes do questionário

”No final do mês de maio, um dos membros do DDD postou um questionário sobre transtornos mentais nos grupos “Turma 189 – Direito USP 2016” e “189a Turma da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo – Noturno” do Facebook. O questionário era parte de um estudo de caso elaborado por um subgrupo do Núcleo DDD que escolheu tratar da temática da saúde mental no ambiente acadêmico, focando em como que o tema é tratado na faculdade e como esta contribui para o desenvolvimento/piora dos quadros diagnosticados. O objetivo era, portanto, entender um pouco da dinâmica deste problema na Faculdade de Direito da USP.

Assim, sem grandes pretensões, o subgrupo elaborou o questionário, tomando o máximo de cuidado possível com as questões e vocabulário, ciente da sensibilidade do tema. Para nossa surpresa, o questionário obteve ampla adesão, fechando com exatamente 500 respondentes, e revelou um cenário que já imaginávamos, mas não tínhamos como dimensionar: do total dos que declararam possuir algum transtorno mental, 99%

consideraram que não houve nenhum tipo de amparo ou suporte por parte da universidade.

Como resultado disso, o DDD entende ser necessário refletir sobre a melhor forma para contribuir com o debate do tema no ambiente da São Francisco. Gostaríamos também de agradecer imensamente a todas e todos que participaram e compartilharam vivências. Salientamos que todos os dados obtidos serão utilizados com a máxima responsabilidade e respeito.”